“AI赋能科学课程开发能力提升”——我校研究生深度参与2026年现代科技馆体系联合行动主题工作坊

重庆师范大学初等教育学院 2026年9月10日

2026年9月6日至10日，现代科技馆体系联合行动——“面向未来的科学课程（活动）设计主题工作坊”在重庆成功举办。本次活动由中国科协科学技术普及部、教育部校外教育培训监管司指导，中国科学技术馆、中国自然科学博物馆学会主办，重庆科技馆承办，以“AI赋能科学课程开发能力提升”为主题，采取“线下组织+线上直播”相结合的形式，汇聚了来自重庆、四川、贵州、云南、西藏自治区五个地区的科技馆辅导员及重庆市中小学科学教师共计100余人参与现场活动，线上同步直播累计浏览量超2.8万人次。我院科学与技术教育专业研究生全程参与了此次工作坊，在专家引领、案例研讨与实践共创中深入探索人工智能与科学教育深度融合的前沿路径。

理论引领：把握AI时代科技教育的“变”与“不变”

工作坊期间，多位专家学者围绕AI赋能科学课程开发的核心议题作了系列专题报告。广西师范大学罗星凯教授以“AI时代科技教育的‘变’与‘不变’”为题作主旨报告，深刻阐释了技术变革背景下科学教育应坚守的育人本质与创新方向。西南大学教育学部王牧华教授聚焦“人工智能赋能科学场馆课程开发”，系统分析了AI技术在场馆教育资源整合与课程设计中的应用逻辑。重庆大学刘礼教授围绕“人工智能基础与科学教育应用”展开报告，为与会者奠定了理解AI技术教育应用的理论基础。重庆市教育科学研究院研究员王华则从“从‘听科学’到‘做科学’”的视角出发，分享了基于《“做中学”领航行动指南》的场馆教育科学课程设计思路。四川师范大学陈笑鸽讲师就“科学教育项目式课程设计”进行了专题讲解，为一线科技辅导员提供了课程开发的方法论指引。系列报告从不同维度勾勒出AI时代科学课程设计的理论图景，使我院研究生对科技教育与人工智能融合的学理基础有了更为系统的认识。

案例研讨：一线实践经验的多维呈现

在案例分享环节，来自中国科学技术馆、陕西科学技术馆、重庆科技馆以及重庆市中小学的专家教师，结合自身实践分享了AI赋能科学教育的生动案例。中国科学技术馆于悦悦围绕“项目式活动设计思路与案例分享”展开交流；陕西科学技术馆陈涛介绍了“AI在科普作品创作与课程设计中的实践应用”；重庆市巴蜀小学校刘莹以“深耕‘做中学’厚植科技教育沃土”为题，分享了小学科技教育创新实践的经验。此外，重庆市骨干教师陈超带来“从‘小众科创’到‘全员出彩’”的中学大规模项目化学习课程实践案例，重庆科技馆肖付莉就“基于课标的科技馆课程优化迭代”进行了案例分享。这些来自场馆与学校一线的鲜活案例，为我院研究生理解科学教育在不同场域中的落地方式提供了宝贵的一手参照。

实践共创：从“团队共创”到“公众共享”的价值转化

工作坊以小组为单位贯穿全程，参训人员在专家授课与案例学习的基础上，反复打磨优化课程及活动设计，产出多项高质量科普课程成果。活动期间，参训人员还现场体验了重庆科技馆特色教育项目——馆校结合综合实践活动，直观感受场馆资源向课程资源转化的有机融合。部分优秀成果被融入重庆科技馆特色品牌活动“重庆科技馆之夜”，面向公众开展现场互动展示，真正实现了从“团队共创”到“公众共享”的价值延伸。我院研究生在分组实践环节中积极参与课程设计的研讨与打磨，将课堂所学的科学教育理论应用于实际的课程开发情境，在协作共创中锻炼了资源整合能力与项目式课程设计能力。

以研促学：在高端平台上拓宽学术视野

此次工作坊是2026年现代科技馆体系联合行动的重要组成部分，重庆科技馆作为承办单位，充分发挥省级科技馆区域辐射枢纽作用，搭建起全国科技馆科学教育交流平台，进一步推动了科技馆体系内外联合协作及优质科学教育资源的连接共享。对我院科学与技术教育专业研究生而言，参与这一高端学术交流平台，不仅是一次深入了解AI赋能科学课程开发现状与趋势的宝贵机会，更是在真实的教育实践场景中检验和拓展自身专业能力的重要契机。

当前，我院科学与技术教育专业正持续深化研究生培养模式改革，致力于培养兼具理论素养与实践能力的高层次科技教育人才。此次参与“面向未来的科学课程（活动）设计主题工作坊”，正是学院倡导研究生在高端学术平台上以研促学、以行践知的生动体现。未来，学院将继续鼓励和支持研究生积极参与此类高水平学术交流活动，在科学教育创新发展的前沿实践中不断成长，为服务国家科教兴国战略与基础教育科学教育高质量发展贡献力量。